旅行,多么有意思的一件事情啊,在牛肚子里旅行,又是一番怎样奇妙的体验呢?光“红头”和“青头”两只小蟋蟀的述说还不够,三年1班的孩子们在洪老师的带领下,也迫不及待地想要开展这一次与众不同的“旅行”呢!
童话类的文章一般篇幅较长,对话较多,文本通俗易懂。创设情境是学习这类文章最好的方法,通过读,演,感悟,文章中的人物形象就慢慢立体起来,文章中的价值观也慢慢显现出来。洪老师巧妙抓住课文关键点,巧设情景,避免光有热闹,却不实用的问题,做到有条有理,目标明确。
洪老师精心设计了同桌讨论和汇报、男女生分角色朗读和课后小练笔等环节,教学设计环环相扣,层层递进,同学们的学习积极性得到很大的提高,课堂的效率也得到保障。
同时,洪老师还注重让学生在读中感悟,在朗读中,他们读出了红头的紧张、恐慌、悲伤;读出了青头的镇定、关心;读出了两个好朋友的友谊。
课程结束后,语文教研组的老师们又集聚一堂,首先洪老师对这堂课进行了反思,其他老师也纷纷对洪老师的公开课进行了高度、中肯的评价建议。公开课听评活动提高了教师的教学水平,加强了备课组教师之间的交流与沟通,让大家感受到了一堂真正的语文课魅力,更让我们相信未来的课堂在不断的摸索中会有更大的进步和突破!
编辑:洪晓榕
审核:杨晨
定稿:邹爱玲