户外游戏作为幼儿园一日活动的重要组成部分，对幼儿的发展有着非常重要的意义。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。幼儿园户外体能游戏以大循环的方式组织，能提高幼儿户外自主游戏水平，有效指导与促进幼儿的动作发展，为拥有健康体魄和活泼的性格打下良好的基础。福州丞相坊幼儿园于2023年4月上旬阶段开展园本教研：“幼儿体能游戏的规划与组织”。

✔自主学习 头脑风暴

研讨前期，在教研组的引领下，全体教师自主学习《指南》健康领域的动作发展目标。围绕“如何归依幼儿园户外场地，合理创设幼儿体能游戏的运动场景？”进行漫话交流。

✔分享交流思维碰撞

各区域负责教师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对不同年龄段幼儿动作发展的要求，立足幼儿的年龄特点与学习兴趣，通过对所负责区域进行实地观察、思考，进而对场地进行规划及游戏预想，并在教研组的组织下进行交流。

交流分享的过程中，各区域教师针对户外体能游戏（小兵训练营）的循环创设，如场地设置、材料选择、器械摆放、组织形式、游戏方式、指导要点等方面进行详细介绍，分享自己的想法和思路。

交流后，教研组带领老师们针对大家分享的内容发表自己的看法，为各区域教师提出建设性的意见。

✔ 现场体验 策略共研

集体交流、研讨的成果究竟如何，莫过于亲身体验一把！教研组组织全体教师进行了现场体验，各区域的负责老师一马当先做起了示范，其他的老师们紧随其后，大家个个身姿矫健，乐在其中。

通过体验，老师们复核了体能游戏（小兵训练营）创设中器械的摆放、场地设置、玩法等存在的问题与困惑，进一步深入开展研讨交流。教师们或滔滔不绝将自己的经验无私与大家分享，或金点子不断涌现，在相互研讨交流中，开拓了彼此的思路，使得各运动区创设更加丰富、科学，实现了各个运动区之间的串连，解决了实际问题，真正将户外体能活动循环起来。

✔教师定点组织 幼儿玩转项目

中大班教师定点分区观测幼儿动作发展水平与运动量达成情况，实施按年龄段的不同运动水平目标的指导。

户外场地上，随处可见幼儿快乐的身影，幼儿自主选择游戏内容、玩伴等进行游戏，一道道障碍是幼儿运动潜能的考验，一道道关卡给予幼儿无限的动力，幼儿在体能大循环中，尽情的挥洒汗水，尽情的体验运动带来的快乐和激情。

通过此次教研，教师们对户外活动的组织与开展，有了更深层次的理解与认识，进一步明确了户外活动的目标。我们也将以此次研讨为契机，不断探究适宜幼儿发展的户外游戏活动，优化和完善户外游戏内容，让每个孩子在玩的过程中体能得到锻炼，心里感到幸福和快乐！

文：黄燕燕

图/编辑：陈凡

初审：谢 艳

复审：李 聪

终审：刘炜榕