福州市小柳小学
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小初衔接,怎么看?怎么办?校长这样说~
2019年03月21日 17:44  福州小柳小学  林珊、林玲  浏览:

为了进一步深化教育改革,加强校际交流与合作,做好小初衔接工作, 3月18日下午,小柳小学参与了福州市教育学院附中举办的"有效践行课程标准,智慧落实核心素养"市级教学公开周活动。

我校围绕“做好小初衔接,探寻阅读教学策略”这一主题,由万桂园校长和吴超副校长分别带去了一场专题讲座和一节六年级的语文专题研讨课。

活动中,最引人瞩目的是万校长在教院附中报告厅作了题为《关注小初衔接,探寻阅读教学有效策略运用》的专题讲座,教院附中曾淑煌校长和教院附中的老师、其他市属校老师和小柳小学的老师们聆听了本次的讲座,会场上座无虚席。

首先,万校长剖析了“小初衔接”的常规归因,引出课程标准是连接两个阶段教育教学行为的关键点。“小初衔接”就是课程标准的衔接,因此基于课程标准的教学就成为解决衔接问题的必然选择。接着,万校长还指出,六年级下学期以及七年级上学期是小初衔接的一个过渡期。在这过渡期内,六年级的教师除了帮助学生夯实小学阶段的基础知识外,应更多在学习方法、学习态度、学习心理等方面加以辅导。七年级教师则应该调整教学节奏,让初中新生在不断的成功和被赏识中增强信心,从而适应初中的学习生活。万校长还结合小学语文习题和中学语文习题的特点,讲得细致讲得具体,让在场的老师形象地体会到小学中学教学的异同,让中学老师们了解了小学教学特点,也让小学老师们对中学教学的要求有所明了。

万校长的讲座让与会的教院附中的老师们和小柳小学的老师们受益匪浅,大家都沉浸在万校长的讲座中。教院附中的俞校长还表示,万校长的讲座把小初衔接的工作讲得精准到位,切入要害,可以看出小柳小学在小初衔接的工作中,扎实有效,有计划有方法,相信小柳小学与教院附中通过这样深入的交流与沟通,一定会把小初衔接工作做得更好。

活动中,我校吴超副校长还执教文言文研讨课《鬼见鬼》。吴老师带领我校六年3班的孩子走进文言文,将清代著名文学家纪昀笔下的这篇小古文上得妙趣横生。

课堂上,吴老师根据六年级孩子的学情和小初衔接的总体要求,精心设计了"读通、读懂、读趣"三个教学版块,在引导学生理解文意的基础上重点进行了对学生朗读的指导,通过示范朗读,帮助学生熟悉文言文的语感,创设生动有趣的情境,引导学生在充分的练习中读出文言美,读出节奏美,读出了古文韵味和趣味,最终熟读成诵。

教学中,吴老师还紧扣培养学生学习能力的主线,让学生带着问题研读小古文。她初步渗透了学习理解文言文文意的方法,如联系上下文、古今异义、词性活用、倒装等,不但让孩子理解了课文的大意,还使学生体会到初学文言文的乐趣,也体会了文言文的文体特点,为孩子今后初中学段的语文学习打下了良好的基础。

围绕“做好小初衔接,探寻阅读教学策略”这一主题,教院附中的老师们和小柳小学的老师们也纷纷发表了自己的看法和感悟,大家纷纷表示,做好小初衔接,渗透教学方法,激发学生兴趣,为学生将来的语文学习奠定坚实的基础。

教者若有心,学者必受益。相信小柳小学与教院附中的深度融合沟通,一定会把小初衔接的工作做得更好,更实!

 

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