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学科融合创新,优化作业设计

发布时间:2021年11月15日 10:45  浏览次数:次   福州市屏西小学

恍然暮秋至,静候冬日来。

在“双减”政策的背景下,福州市屏西小学教师们积极行动,主动思考,创新工作,朝着减负增效的目标,一步一个脚印,扎扎实实开展教育教学工作。11月3日下午,语文组教研活动中,谢幼华老师带来了一场《语文跨学科作业设计例谈》的讲座。

谢老师本着为学生减轻作业负担的原则,尝试设计跨学科作业。她从三个角度展开优化作业设计,充分调动学生的积极性和创造性。

一、挖掘学科写作资源,助力写作教学。

谢老师认为作文来源于生活,要尽量地打破这些学科之间过于明显的界限,让它们之间能相互影响,这样学生也会更方便地获取写作素材。如美术课的工艺制作、科学课的科技制作、体育课的游戏、综合实践课的手工劳动等等,这些都可以成为学生写作的题材,写下来就成为“科学作文”、“艺术作文”、“体育作文”。

二、整合学科知识联系,助力阅读理解。

各学科有一些相似或相近的教学内容,其他学科的知识为学生学习语文或作为背景,或对课文内容作了后续,或为理解课文的疑难点提供了突破口等。谢老师以《爬天都峰》为例,结合数学的量角知识,让孩子测量出70度的角,形象直观的感受出天都峰的险峻高陡,同时可以联系生活实际设计学科融合的阅读题。

三、设计主题活动练习,促进学科融合。

谢老师提出这种类型的作业主要是为了探究社会的实际问题。设计主题活动练习往往超越某一学科的局限性,涉及多门学科。如围绕中秋节、重阳节展开跨学科“玩转”传统节日活动,以及设计一条公益广告主题活动练习。

教研专题活动的最后,专家导师江卫红老师作出精辟的点评:一方面肯定了谢老师本次分享的语文跨学科作业设计的实践成果,另一方面提出了宝贵的建议:指出各年段教师应共同努力,专心研讨,着力研究语文跨学科作业的设计,把好作业质量关,提升作业能效度,并且在作业设计中应充分考虑不同年级的特点和学生成长规律,实现学科融合创新。

教学之道,贵在探索。专研、探究可穷其理。本次《语文跨学科作业设计例谈》讲座,使教师们从中获取跨学科语文作业设计灵感。不同学科融入的语文作业练习可以增强学生灵活应用知识的能力,符合学生认识规律,满足学生学习和发展的需要,提高作业整体效益,科学助力教学质量提升。教师们将继续探索,为孩子成长助力……

编辑:朱慧青

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