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落实字词教学 打造趣味课堂

发布时间:2021年05月28日 12:13  浏览次数:次   福州市屏山小学

为推进“省市区校四级联动”暨教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教育学模式”实验校、“教育部基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”基地校系列活动

——记屏山小学语文组校本教研活动

2021年5月27日屏山小学语文组全体老师又齐聚在五楼多媒体教室开展校本教研活动。本次活动以听评课为主,曾云老师执教《荷叶圆圆》,钟静玉老师执教《棉花姑娘》。

一、玩中学 学中玩 荷叶圆圆悟童趣

曾云老师执教的课文是《荷叶圆圆》。文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文内容虽然浅显易懂,却洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想像。

曾云老师围绕语文要素设计教学环节,通过联系生活实际,了解词语的意思,比如“摇篮””停机坪“歌台”等词语。学习本课中句子的多样表达,特别关注动词如“躺”“立”“蹲”等,在教学活动中不仅创设了表演环节,还借助信息技术,让学生在玩中学,在学中玩,整个课堂显得轻松、愉快。学生们在愉快的学习气氛围中,感受到文中渗透的童真、童趣。

课后评课环节重在探讨本节课的教学得与失,每位教师都从教学设计、教学内容、教学方法、课堂连贯性等方面给予了及时的点评和指导,使得本次教研活动真正实现了教师共同成长的目的,同时也为提升我校语文教学水平打下坚实的基础。

二、趣中学 乐中学 字词教学夯基础

钟静玉老师执教的《棉花姑娘》是一篇童话,寓生物知识于形象的故事之中,通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。课文角色丰富,叙事完整,适合低年级学生阅读。并且对学生了解科学知识有一定的启发和渗透作用。

根据课文的特点,钟老师把教学的重点放在学生的生字教学和指导朗读上。生字教学中采用多种方法识记生字,猜谜语,随题识字,字理识字等,让同学们扎实有效地掌握了本课生字词。而在指导朗读上,为了让学生自己深入体会课文角色的内心世界,读好盼望等语气,静玉老师紧扣《新课程标准》中指出的“各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的要求来展开教学。

如:指导朗读第一自然段时,钟老师通过微课小视频,邀请蚜虫来到课堂上自我介绍,让学生体会蚜虫的可恶,并让学生闭上眼睛,想象:假如你的全身正有无数的小虫在叮咬,你是什么感觉?在此基础上,指导学生读出棉花姑娘的痛苦与绝望就水到渠成了。

在评课过程中,姚春杰老师指出本堂课生字词教学扎实有效。钟老师在这堂课上重视生字词教学,特别是在指导燕字时使用了字理识字,让孩子感受汉字的魅力。同时在教学碧绿碧绿的( ),雪白雪白的( )时,注重了ABAB式的重叠词的运用。大大激发了学生学习生字词的兴趣,让学生“趣中学”、“乐中学”,夯实了语文阅读的基础。

图片提供:黄岚

图文编辑:曾云钟静玉

排版:钟静玉

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